Die Hauptaufgabe von Sozialarbeitern im Bereich Bildung besteht darin, allen Schülern den gleichen Zugang zur Schule zu ermöglichen, sie einzubeziehen und ihre aktive Teilnahme zu fördern, indem strukturelle, ideologische, materielle und psychosoziale Barrieren beseitigt werden. Insbesondere während wirtschaftlicher und sozialer Krisen konzentrieren sich die Maßnahmen der Sozialarbeiter darauf, Manifestationen von Stigmatisierung und Ablehnung zu verhindern und ein Zusammenleben und Solidarität zu fördern.

Diese gemeinsame Arbeit umfasst multidimensionale Perspektiven zur Bewertung, Prävention, Frühintervention und Bewältigung von Problemen im Zusammenhang mit Schulabbruch, unregelmäßigem Schulbesuch, geringer Leistung und sozialer Marginalisierung von Schülern im allgemeinen und sonderpädagogischen Bereich. Sie konzentriert sich auf Mittel, Methoden und Interventionstechniken zur Wiederherstellung der Funktionalität von Kindern und Jugendlichen in ihrer Umgebung (Familie, Schule und soziales Umfeld) sowie auf die Bewertung dieser Interventionen. Sie enthält bewährte Verfahren zur Integration von Schülern mit Asperger-Syndrom und anderen Behinderungen in allgemeine Bildungseinrichtungen und präsentiert interessante Interventionen, die mit dem Ziel der schulischen Integration von Kindern aus Roma-Gemeinschaften und ethnischen Minderheiten umgesetzt wurden.
Das Buch richtet sich an Fachleute aller Fachrichtungen, die in oder zur Unterstützung der Arbeit in Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen sowie in den Bereichen Sozialschutz, Beratung und psychische Gesundheitsdienste für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene tätig sind.