Das Hauptanliegen von Sozialarbeitern im Bildungsbereich ist der gleichberechtigte Zugang, die Inklusion und die aktive Teilnahme aller Schüler in der Schule, indem strukturelle, ideologische, materielle und psycho-emotionale Barrieren beseitigt werden. Besonders in Zeiten wirtschaftlicher und sozialer Krisen konzentrieren sich die Maßnahmen der Sozialarbeiter darauf, Stigmatisierung und Ablehnung zu verhindern sowie einen Geist des Zusammenlebens und der Solidarität zu fördern. Diese kollektive Arbeit umfasst multidimensionale Perspektiven für die Bewertung, Prävention, Frühintervention und Bewältigung von Problemen im Zusammenhang mit Schulabbruch, instabiler Anwesenheit, geringer Leistung und sozialer Ausgrenzung von Schülern sowohl in der allgemeinen als auch in der sonderpädagogischen Bildung. Sie konzentriert sich auf Mittel, Methoden und Interventionstechniken zur Wiederherstellung der Funktionalität von Kindern und Jugendlichen in ihrem Umfeld (Familie, Schule und Gesellschaft) sowie auf die Bewertung dieser Interventionen. Sie beinhaltet bewährte Praktiken für die Inklusion von Schülern mit Asperger-Syndrom und anderen Behinderungen in allgemeinen Bildungseinheiten und präsentiert interessante Interventionen, die für die schulische Integration von Kindern aus Roma-Gemeinschaften und ethnokulturellen Minderheiten umgesetzt wurden. Das Buch richtet sich an Fachleute aller Fachrichtungen, die in Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen arbeiten oder unterstützen, sowie in sozialen Schutz-, Beratungs- und psychischen Gesundheitsdiensten für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene.