Diese Buchreihe, wie der Titel schon sagt, soll als Werkzeug zum Lehren von Musikschreiben, -lesen und -theorie verwendet werden. Es ist eine Methode, bei der melodisches und rhythmisches Material schrittweise durch Kinderlieder aus dem griechischen und internationalen Repertoire eingeführt wird. So überbrückt sie die Lücke von der Erfahrung zum Wissen, von der Praxis zur Theorie auf originelle Weise. Durch das Singen versteht das Kind Rhythmus und melodische Intervalle und lernt leicht zu schreiben, zu lesen (Solfège) und zu hören (Diktat). Bereits in einem sehr frühen Stadium werden musikalischer Dialog, rhythmisch-organische Begleitung, Struktur (musikalische Phrasen) und Polyphonie eingeführt.

Teil A beginnt mit einfachen rhythmischen Werten und Liedern, die sich innerhalb des Intervalls einer kleinen Terz bewegen und sich allmählich auf den Umfang einer Oktave (C-C) erweitern. In den folgenden Teilen wird das Material der gesamten Theorie und des Solfège verfolgt und abgeschlossen, während auch Elemente der Harmonie erlebt und verstanden werden.

Die Serie richtet sich an Pädagogen und Schüler von Konservatorien und Schulen. Sie kann als Hauptlehrbuch, aber auch als Hilfsmittel verwendet werden, um den Unterricht angenehm zu bereichern und das Repertoire zu erweitern. Der Schüler, der bereits ein Musikinstrument lernt, wird freudig neues Material entdecken und sein musikalisches Wissen besser festigen.