Der Mathematikunterricht in der Grundschule legt die Grundlagen des logischen Denkens für Kinder und bietet eine gute Gelegenheit, ihre angeborene Neugier und ihren Entdeckerdrang zu fördern. Aus verschiedenen Gründen verlieren viele Schüler am Ende der Grundschulbildung das Interesse an Mathematik und identifizieren sie mit Algorithmen, die sie einfach auswendig lernen müssen, oder mit alltäglichen, pseudo-realen Problemen, die eine vorgegebene Lösung haben.

Die Schüler haben nicht gelernt, "warum" zu fragen und nach Erklärungen für alles zu suchen, was ihnen beigebracht wird, und diese Haltung bleibt oft in den folgenden Jahren ihrer Ausbildung bestehen. Lehrer, Mathematiklehrer und Eltern möchten ihnen helfen, aber ihnen fehlen oft die geeigneten Werkzeuge (des Denkens).

Dieses Buch wurde als "Überlebensleitfaden" für die Schwierigkeiten geschrieben, auf die man stoßen kann, wenn man versucht, die Hintergründe von Konzepten und Prozessen in sehr einfachen Begriffen und mit vielen Beispielen zu erklären. Es wurde geschrieben, um einfache Erklärungen anzubieten, aber auch um das Interesse derjenigen Schüler zu wecken, die mathematische Herausforderungen mit einigen höherstufigen Problemen genießen. Es wurde geschrieben, um Pädagogen zu helfen, die Mathematik, die sie unterrichten, tief zu verstehen, damit sie ihren Schülern dann die Freude an der Schöpfung vermitteln können.