Програмното създаване и функциониране на ЕДНО училище, училището на квартала, за ЦЯЛОТО на учениците без дискриминации и изключвания е целта на новата епоха. Тоест функционирането на училище, което да бъде Демократично, Човешко, Социално, Свободно, Приятелско и Гъвкаво с Мултикултурна и Цифрова култура. Главният герой трябва да бъде Ученикът, който ще присъства не само като поканен зрител, но и като съучастник (участник) в центъра на бързо настъпващите промени в образованието и ежедневния контекст като цяло. С други думи, става въпрос за ЕДНО училище, което е призвано да предоставя единно образование на ЦЯЛОТО на учениците (деца и юноши) в развиваща се цифрова Гърция, да бъде отворено към местната общност и да бъде вдъхновено от интелигентни идеи и постижения на науката, насочвайки се към придобиване на умения и разширени знания от страна на ученика. И това чрез систематично предоставяне на Инклузивно или Цялостно Образование (Inclusive Education). Става въпрос за ЕДНО училище, което (ще) се ръководи от уважение и служене на разнообразието на учениците. Такава трансформация на съвременното гръцко училище съответства на Декларацията от Саламанка в Испания за равноправно образование на лица със специални образователни нужди. Декларация, която произлезе на световен форум с участието на над 300 делегати от 92 страни и 25 международни организации в края на предишния век (1994) под егидата на ЮНЕСКО. Акцентът на предприетите (и за съжаление неуспешни до момента) реформаторски начинания в образованието във всяка социално-икономически развита (и развиваща се) страна, следователно и в Гърция и в Кипър, (трябва да) се фокусира върху определянето на „глобален дневен ред“ на амбициозни действия на всеки учител в новото училище за качествено подобрение на многостранната му работа (учебна и поддържаща). Неговото въздействие (трябва да) се насочва специално към психосоциалната интеграция на всеки ученик без дискриминации и изключвания и към развитието на умения, свързани с новата епоха на магическата картина, знанието и (свръх)информацията. Специалното образование в обществото на 21-ви век обобщава внимателно проектирана система от разнообразни техники и подходи, които имат сложен, социален, философски, концептуален и учебно-поддържащ характер. Тоест, то цели цялостната подкрепа на ВСИЧКИ деца и юноши със специални образователни нужди, осигурявайки тяхното обучение в общото (общо) училище на квартала им и укрепвайки социалното им взаимодействие с връстници и познати приятели. Настоящият отново преразгледан трактат, фокусиран върху Специалното образование, съставлява амбициозно начинание от своя вид. Цели систематично и многократно четене и задълбочаване – клинично, психологическо, учебно, поддържащо, изследователско и автописателно – на всички групи, които съставляват децата и юношите със специални образователни нужди. Това начинание се поставя в времевата перспектива на „2027“, защото тя се възприема като значителен програматичен етап, към който води многогодишната Финансова Рамка на разширения Европейски съюз (2021-2027).

Крайната цел на такова усилие е да се утвърди възприятието и практиката в изследователската и образователна платформа на учените и другите професионалисти в подкрепа на съответната област за ЕДНО единствено предоставено образование и за ЕДНО училище, което ще бъде по своята същност дигитално и напълно оборудвано, за да отговаря ефективно на разнообразните нужди на всеки ученик. В такава платформа действащият днес и информиран учител трябва да възприема като ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО обучението на деца със специални нужди в общото училище и да намира за привлекателно заниманието си с ЦЯЛАТА класа, като планира „глобален дневен ред на действията“ и се стреми към разнообразието на всеки. Така ще започне да се появява друга училищна култура в ежедневния контекст, достойна за деликатната и уникална природа на детето и юношата. И това в упорита противопоставяне на продължаващата неблагоприятна социално-икономическа и политическа ситуация на новата епоха, която напоследък се утежнява от засилващата се бежанска-мигрантска криза в европейския контекст.