Acest tratat se concentrează în principal pe Psihopatologia Vorbirii și Limbajului, cu un accent deosebit pe Dislexie, așa cum se manifestă în mediul multilingv al noii ere și în relație cu Stilurile de Învățare care caracterizează fiecare copil. Printre altele, discută corelațiile limbajului cu parametrii cognitivi de bază care se află în creier, cum ar fi abilitățile mentale superioare precum gândirea, memoria, creativitatea, etc., precum și cu alte forme de expresie umană, cum ar fi comunicarea, umorul, cultura, practica medicală clinică, emoția, etc. De asemenea, se pune accent pe rolul educatorului de astăzi, logopedului și altor părți implicate (adică, profesioniști de suport specializați, părinți, etc.) în abordarea acesteia în școala generală incluzivă.