Οι δυσκολίες στη μάθηση αποτελούν ένα σημαντικό πρόβλημα που ταλανίζει μια σημαντική μερίδα μαθητών σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης. Η δυσλεξία, ως μια ειδική μαθησιακή δυσκολία, αποτελεί μια πραγματικότητα στην εκπαίδευση παιδιών και εφήβων. Οι διαταραχές αυτές, ωστόσο, αφορούν πολλές πλευρές της ανθρώπινης ανάπτυξης, κυρίως όμως τη γλώσσα και τη γλωσσική επεξεργασία που αποτελούν τη βάση της μάθησης και απόκτησης γνώσεων. Συνεπώς, οι διαταραχές αυτές πρέπει να αναλυθούν από τη γλωσσική τους σκοπιά, με όλες τις παραμέτρους τους, όπως η φωνολογική ενημερότητα. Σημαντικές στην ανάπτυξη των μαθησιακών ικανοτήτων είναι οι γνωστικές λειτουργίες, και πιο συγκεκριμένα η μνήμη, η προσοχή και η αντίληψη. Οι αιτίες, τα συμπτώματα και τα είδη της δυσλεξίας αναλύονται για να ολοκληρώσουν την εικόνα της, ειδικότερα τα συμπτώματα της διαταραχής στον γραπτό λόγο. Η ανάλυση ολοκληρώνεται με μια συνοπτική περιγραφή των μεθόδων εκπαιδευτικής και θεραπευτικής παρέμβασης και παρουσίαση κάποιων ενδεικτικών περιπτώσεων μαθητών και τα συμπτώματά τους στην ανάγνωση και τη γραφή. Το τρίτο βιβλίο της σειράς αναφέρεται στο πρόβλημα της Δυσλεξίας: Α. Θεωρία των μαθησιακών δυσκολιών και της δυσλεξίας Β. Μελέτη της γραφής και των ορθογραφικών λαθών των παιδιών στην Ελλάδα Γ. Συνοπτική παρουσίαση των μεθόδων παρέμβασης στις μαθησιακές δυσκολίες Δ. Παρουσίαση 3 περιπτώσεων παιδιών με ΜΔ Πρόκειται για ένα σύγγραμμα που περιέχει πρωτότυπη έρευνα σε 165 μαθητές του ελληνικού σχολείου με πραγματικά λάθη στη γραφή.