Această carte evidențiază direcțiile epistemologice ale Pedagogiei și tendințele pedagogice de-a lungul timpului, demonstrând amploarea și profunzimea educației, care cu siguranță nu poate fi doar un set de metode tehnice. Abordarea termenilor Educație, Formare și Știință Pedagogică formează inima lucrării – un ghid pentru fiecare persoană intelectuală și cu siguranță pentru educatori, cercetători și studenți ai științelor educaționale. Scopul lucrării este diseminarea valorilor și preocupărilor pedagogice care, așa cum se evidențiază prin abordarea gândurilor marilor educatori, nu diferă fundamental de la o țară la alta. Aceasta este, până la urmă, trăsătura distinctivă a lucrărilor clasice, lucrări care privesc valorile umaniste. În vremuri dificile, în vremuri de criză, trebuie să ne îndreptăm cu toții spre apărarea valorilor, a valorilor umaniste, care trebuie să pătrundă educația. Societatea modernă arată semne clare de criză la scară globală, iar acest lucru se datorează faptului că omul modern a încetat să mai fie scopul. După cum notează cu pricepere Dostoievski în Însemnări din subterană, dacă omul dorește să rămână uman și nu „o clapă de pian”, trebuie să demonstreze consecvență în natura sa umană. Educația și formele sale instituționalizate, diseminarea valorilor pedagogice, constituie singurul răspuns, singura orientare.