Пътят на социологията на образованието в Гърция е лабиринтен и често е срещал значителни препятствия. Може би най-значителното от тях е объркването на нейната епистемологична идентичност и изследователски предмет с епистемологичните перспективи и изследователските подходи на други образователни науки. Въпреки това, научното поле на социологията на образованието в Гърция и особено на международно ниво е изтъкнало значително разнообразие от изследователски полета и методологически инструменти. Науката социология има свой концептуален и методологически арсенал, както и полето на социологията на образованието. В книгата, която държите в ръцете си, сме се опитали да документираме епистемологичния статус на социологията на образованието, да представим нейните основни социологически теории възможно най-аналитично и да развием някои от въпросите, които засягат социологията на образованието, които, поне ние, смятаме за важни. Очевидно е, че нито една книга не може да бъде изчерпателна, нито можем ние, авторите, да претендираме, че сме постигнали такова нещо. Въпреки това, систематично и настойчиво сме се опитвали да постигнем целите, които сме си поставили, и се надяваме, поне, да сме изяснили какво изучава социологията на образованието и как.